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  发表日期:2017年9月22日          

澳门新濠天地平台网站政法职业澳门新濠天地平台网站:呈现“小专业”“集团化”实训基地建设模式

            -----防火管理专业实习管理经典案例

澳门新濠天地平台网站政法职业澳门新濠天地平台网站在实训基地建设方面呈现多元化基地建设,以防火管理专业为例,呈现出“小专业”“集团化”实训基地建设。“小专业”“集团化”实训基地建设遵循了高职教育规律和市场规则,保证了澳门新濠天地平台网站在高等职业教育过程中的主动性,把握按着教育规律进行办学特征,又能较好地体现出为企业服务的教育本质,充分显示了以市场为导向的高等职业教育要求,使得它可以成为高等职业教育培养人才的一种有效的实训教学机制。

一、“小专业”“集团化”实训基地建设的模式

经过多年的工学结合、校企合作实践过程来看,传统的校企合作共同培养人才的模式,以及依托企业建立的校外实训基地出现了一系列体制机制问题,在校企合作的基地建设过程中,澳门新濠天地平台网站本着育人的原则,希望与企业更好的合作,渴望企业为澳门新濠天地平台网站的实践教学提供实践基地,通过实践教学更好的实现工学结合,也更快的将理论转化为实践,为企业培养人才提供更加快捷的途径。“小专业”“集团化”实训基地建设,是在符合高职教育内涵,遵从高职育规律和顺应市场规则的条件下,进行组织结构的建立及运转的创新。防火管理专业归属“小专业”,却背靠消防大行业,专业依托消防工程企业,建立“集团化”企业群,该模式下的校企合作联盟不单单是澳门新濠天地平台网站为多家企业培养人才的关系,还可以通过澳门新濠天地平台网站为纽带,将“集团化”企业群中的企业有机的组织起来,展开对专业人才培养方案的研讨、交流,使澳门新濠天地平台网站与各企业之间形成密切的合作关系,进而提高高职教育为社会服务的能力。

探索高职教育办学新模式,创建“以联盟求发展”的新理念,实现“以共融求共赢”的教育目标,在有效整合办学资源、创新人才培养模式、提高人才培养质量上实现新突破。经过防火管理专业与企业合作的实践来看,“一对多”校企合作联盟是好的,该模式能够很好的将企业整合成联盟体,联合体能够使企业为澳门新濠天地平台网站提供教育教学资源,实现了校外实践教学,同时为学生的顶岗实习提供了保障,该联盟模式也创新了专业人才培养方案,提出了“能力显现、工学结合、教—练—用—做四位一体”的专业人才培养模式,提高了人才培养质量。“一对多”校企合作联盟不仅促进合作方的发展,还体现在合作深度的操作上,在联盟委员会的指导下,经设在澳门新濠天地平台网站秘书处的努力,各委员会成员纷纷就校企合作过程中的各个具体问题开展研究,探寻问题解决办法,寻找操作途径,不断提升合作水平,促使资源优化配置,使“一对多”校企合作联盟更好的运转,并将其转化到其他高职专业的教育中。

二、“小专业”“集团化”实训基地建设的探索

实训基地建设是提高专业应用能力不可或缺的专业建设重要组成部分,是实现学生掌握生产技能重要实践教学环节。对于防火管理专业这样小的专业,服务的是小的领域,工作是“小”的公司,并且这些“小”公司不但规模小,并且每家公司对人才的需求量也小,如何组织实现实践教学过程,需要用新的思路加以解决。实践中,总结出以“小专业”“集团化”的思路,通过构建“一对多”校企合作联盟的形式,将多家消防工程企业集团化,为澳门新濠天地平台网站提供学生实习实训校外基地,实现学生到生产一线习岗实习、顶岗实习的目的,并且通过集团化的模式,解决了小企业用人少的现象,形成了大集团多用人的现象,实现了学生100%实现顶岗实习的目标。

“小专业”是以我院的防火管理专业作为对象,“集团化”是指消防工程及管理领域中的企业自意在合作章程框架下所组成的集合体。以搭建起来的“一对多”校企合作联盟为平台,类似“集团”的方式实现校外实训基地的建设,进而“小专业”“集团化”实训基地建设会较好地解决高职教育如何背靠行业,依托企业实现人才培养的问题。实践基地建设的初始想法就是要在市场的作用下,且遵循高等教育基本规律进行创新,走出一条校企合作的新路,形成一种依托企业集合体实现学生习跟岗实习、顶岗实习的有效机制。

“小专业”“集团化”实训基地建设是以校企合作章程为基础,企业自愿参加,通过澳门新濠天地平台网站、企业有效协调创建的人才共同培养、成果共同享有的校企合作集合体,呈现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展基本形态的“集团化”办学模式。基地建设较好地发挥了澳门新濠天地平台网站、企业两个积极性,解决了该专业校外实训基地建设问题,联盟体内的企业均为澳门新濠天地平台网站提供校外实训基地,学生在企业进行为期一年的顶岗实习,由企业的师傅亲自传授技能,体现了传帮带的作用。基地建设也较好地解决了企业需要人才时能及时补充的问题,以往企业在急需用人的时候,往往澳门新濠天地平台网站培养的学生不能及时上岗,通过基地建设企业参与到人才培养全过程中,使培养的学生符合企业岗位需求,及时满足企业用人要求。因此,“小专业”“集团化”实训基地有别与目前澳门新濠天地平台网站依靠非市场化的协调各企业建立的实训基地模式。基地建设成果还可预知专业办学的规模,明确教学内容,就业的基本信息,避免了高职教育的盲目性。同时,企业也能够预知澳门新濠天地平台网站培养人才的规格,为企业稳定发展在人才需求方面提供了有力支撑,为学生习岗实习、顶岗实习、就业提供了强有力保障。

三、“小专业”“集团化”实训基地建设的实践

“小专业”“集团化”实训基地建设与实践,有效体现在人才培养方案的落实上。专业办得的怎样很重要体现在人才培养方案上,人才培养方案的制定更主要取决于制定者对高职教育的职业性、实践性、开放性的认识,现实、好的、可实施的人才培养方案,一定来自于企业参与和审定,依托澳门新濠天地平台网站和企业资源精心组织实施,且要符合高职教学规律,符合市场规则,培养出来的学生得到的是当今的就业能力和今后的学习能力。

防火管理专业根据“小专业”“集团化”实训基地建设与实践,完善了基于现代信息技术的人才培养方案的优化设计,企业为人才的培养提出了很多具体的建议,在人才培养方案中得到体现,如消防系统的布置、安装一定要与施工经验结合起来,否则会出现高谈理论,参与实践能力不强的现象。在执行中除了跟岗实习、顶岗学习教学环境加以重视外,在校内教学中也不断与企业沟通,注意细节的实施。实践证明,校企共同制定的“能力显现、工学结合、教—练—用—做四位一体”的人才培养方案教育模式,及以“教练用做”一体化为基点,以“1个核心(消防系统)、2个重点(防火管理、防火规范)、3个掌握(工程CAD、工程造价、综合布线技术)”为基础,创新“典型工作岗位所需职业技能”为先导的课程体系是较好的,也是可执行的。防火管理专业(工程技术方向)的毕业生已经成为沈阳地区消防工程领域不可忽视的骨干力量,如06级赵越超同学,顶岗实习期间在沈阳鑫安消防工程公司,实习结束后被企业录用为正式员工,经过三年的锻炼,2012年成为了公司的骨干力量,并能够亲自接项目,做项目,目前他已成为公司的核心力量;05级王晓磊同学在2014年时已成万达集团消防项目部负责人,年薪25万。像这样优秀的学生我们还有很多很多,专业通过校企合作培养的人才得到了社会企业的认可,校企合作的模式也正向其他工程专业辐射。近两年的在校学生还未实习就已得到部分企业青睐,由于该专业人才方案持续得到企业支持,定将显示出更好发展前景。

“小专业”“集团化”实训基地建设与实践,实现了动态式“订单”人才培养。集团企业根据近几年企业人才需求规划,向澳门新濠天地平台网站提出培养人员及教学内容的建议要求,澳门新濠天地平台网站根据企业需求制定招生计划,从而使澳门新濠天地平台网站培养的人才与企业用人数量处于基本动态平衡的较为理想状态,进而实现了动态式“订单”人才培养的目标。也就是说,企业人才需求的现实往往是动态的、少量的,但就整个领域来讲又是大量的,基地建设共同培养的人才会使“集团”企业可根据当年人才需求情况吸收毕业学生,企业间吸收的学生量呈现的是互补状态,具有动态式“订单”人才培养特征。基地建设与实践对办学规模及办学效果有很大的提升,最突出的把原来束缚双方的加锁得以打开,充分表达各自愿望,实现了各自目标要求。进而达到企业满意、学生满意、家长满意、澳门新濠天地平台网站满意的目的。

四、“小专业”“集团化”实训基地建设呈双主体办学特征

 “小专业”“集团化”实训基地建设模式,凸显高职教育实践性、开放性和职业性的现代职业教育特征。一是企业作为人才需求方积极的参与了澳门新濠天地平台网站的教学计划,使澳门新濠天地平台网站的教学计划内容具有职业性的特点,实施上由澳门新濠天地平台网站教师和企业师傅共同承担,形成双导师制,学生在校两年理论学习,不但有我们的专职教师授课,企业外聘教师也会走进课堂,对实训教学中的项目教学进行教育教学指导,企业成为教学另一个主体;二是具有“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的形态,澳门新濠天地平台网站在制定招生计划的时候就结合企业人才需求,形成动态式订单培养,使学生入校即入厂,并且在人才培养的过程中,从人才培养方案的制定到实施,企业全程参与,符合职业教育的根本宗旨;三是校企双主体育人、澳门新濠天地平台网站教师和企业师傅双导师教学,明确习岗实习、顶岗实习的企业员工和职业院校学生双重身份,在学生参与到企业顶岗实习前,根据联盟要求将签订学生与企业、澳门新濠天地平台网站与企业两份合同;四是根据专业特点,因才施教,探索了新的培养形式,形成自身发展特色。基地的建设与实践,有效体现校企共同传授知识、职业素质、职业能力的培养,具有现代职业教育特点,显现出了现代学徒制师徒基本关系。

随着社会的高速发展,现代职业教育也在不断的变化,我国的职业教育正处于历史上最好的发展时期,如何将工学结合、校企合作更好的发展、创新,使企业、澳门新濠天地平台网站、学生三个利益主体实现共赢,建立建全校企合作有效机制,充分发挥澳门新濠天地平台网站和企业是校企合作中两个主体作用,采取科学的有效的资源配置,寻求更佳的教育办学模式,才能推动高职教育的健康发展。

目前,该专业的实训基地建设成果已在全院范围内推广,彰显了我院实训基地建设新模式,“小专业”“集团化”实训基地建设是建立在企业尊重澳门新濠天地平台网站按着高等职业教育的规律来培养学生为平台完成实训教学任务,同时澳门新濠天地平台网站也要在市场规则的条件下充分考虑企业对人才需求的客观实际,通过共同建设培养达到共同的目标,实现共同目标;在办学模式上形成了背靠 “集团”办学模式,高职教育显著特征之一就是职业性,职业性的显现主要通过企业培养来实现,具有一定规模的企业办职业教育或背靠企业办职业教育就可较好完成学生的职业性的培养;实现了动态式“订单”培养模式,高等职业教育最理想形态是培养的人才实现订单式,按企业要求组织教学,最终服务于企业,实现职业教育人才培养的真谛。

 


 
 
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